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教育傳媒到校
2021年1月

教育傳媒到校直擊柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校 - 2021年1月

體驗式教學　動感英語English in Action

柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校（下稱「李一諤」）創校至今43年，學校十分重視學習英語的語境、學生成長的環境，以及師生之間的相處，透過多元有趣的體驗式教學，大大提高學生學習英語的興趣及能力。

電子教學　完善幼小銜接

李一諤關顧學生的成長，甚至在入學前一年就開展銜接課程「Playing is Learning」，照顧學習差異。學校歡迎同區幼稚園K3學生每星期六來上課，除了學習英語外，亦會接觸到音樂、視藝及STEM元素，讓他們提早適應小一校園生活。鄧校長表示，計劃同時是為了服務社區，資源共享，因此早在小一收生階段前就開始，上課幼童不限於李一諤的準新生。疫情期間，計劃改為視像進行，由於區內幼稚園較缺乏電子教學資源，家長遂踴躍報名。在口耳相傳下，甚至有遠至青衣區、屯門區的家長為子女報讀，校方亦本著互助精神向跨區學童開放申請。原定只有8 至10節的銜接課程，更隨停課而延至暑假，將學童照顧到底。

吳思瑩副校長特地解釋電子教學模式的銜接課程，是透過英語視像頻道「LYN Kinder TV」進行，教授英語拼音、閱讀、音樂、藝術等。另設「LYN Kinder TV親子台」，透過英語繪本故事，灌輸正向教育及音樂分享，增進親子溝通。小一新生在復課之前，除每日利用Kinder TV學習外，外籍教師每周亦會發放英語拼音教材，校方又聯絡出版商預先開通帳戶，讓學生提早進行網上閱讀，種種努力下促成小一網課出席率幾乎百分之百，學生非常投入學習。

遊戲中學習　活學活用

到小學階段，校方推行「動感英語計劃」（English in Action），當中包括「小學識字計劃」，分初小及高小兩階段進行。學生藉唱歌、朗誦及角色扮演等活動達到眼到、手到、心到的效果。配合多感官學習，讓學生從感官體驗活動中學習英語，比起只坐在教室單方面接收，印象會更加深刻，並在日常生活中活學活用。此外，小二至小三學生會參加「遊戲學英文課程」（Play to Learn），外籍老師會以對答、遊戲的方式融入平日的課堂知識，並教授課本以外的詞庫，實行邊玩邊學，提高學生聽說讀寫的技巧及學習興趣。

圖書導讀課　鼓勵自主學習

為照顧學生英語水平的差異，學校為高小貼心推出「英文圖書導讀課」（Guided Reading）。教師利用由英聯邦國家廣泛採用的PM Readers，去評估學童的英語閱讀能力。在導讀課上，學生分成4至6人的小組，教師會按他們的平均程度分配書籍，並對此講解、教授閱讀策略、聆聽及朗誦技巧。學生可按個人能力再借一本圖書回家（Home Reading Book），鼓勵自主學習。到小六階段，每名學生都要完成一項訪問外籍人士的功課。尹子雯副校指學生回饋正面：「學生發現自己原來有能力以英語與外籍人士溝通，自信心大增。」

跨學科話劇訓練　備受肯定

校方亦鼓勵學生參與校外的資優計劃，更有學生因良好的英語及音樂成績，並以自己設計的英文桌遊通過面試，成功在上百間學校的學生中脫穎而出，獲得資優發展基金的才華拓展獎學金；亦有學生被兒童音樂教育專家Harry哥哥甄選，成為小演員，並獲取錄「中文大學資優計劃」。

李一諤亦為英語及音樂能力俱佳的學生提供跨學科的話劇訓練。小二設英文話劇課Terrific Troupers，透過遊戲深入淺出地培養學生對話劇
的興趣。小三至小六的課程由外籍英語導師教授，經過訓練，不少學生在校外話劇比賽都被列為出色的小演員。尹副校解釋英文及音樂具有相
似之處，「英文就如唱歌，有rhythm（節奏）、有flow（流動）」。在之前的40周年校慶上，師生更要在短短半年內，準備個半小時的英語音樂劇《綠野仙蹤》（The Wizard of Oz）。經過訓練，學生的英語咬字、口音和流暢度，以及歌唱的技巧，如呼吸、運氣、字音及感情等都得到提升，有份觀賞的同區中小學校長等都對匯演讚不絕口。

另外，校方每年都會挑選英語及自理能力俱佳的8名小四至小五學生，到加拿大進行學習及交流兩周。學生會跟帶隊教師分開居住，到當地家庭寄宿，體驗不同的生活習慣，並接觸日常的英語用語。交流期間，他們到Thompson Rivers University的大學校園內學習英文及加拿大的文
化，感受不一樣的上課氣氛。導師會邀請美洲原住民示範製作捕夢網，又帶他們參觀博物館、划獨木舟、去動物園等，課程充實而多元。學生透過研習當地文化，增強蒐集資料、溝通的技巧。鄧校長指全港只有少數的小學能參加有關計劃，該機構挑選李一諤，是對該校學生英語水平的肯定，此計劃亦為學生提供難能可貴的體驗。

因勢利導　愛心校園

李一諤的英語課程多元而精彩，但要真正做到學習回歸生活，鄧校長認為養成學習習慣是有效學習的重要因素。因此，在疫情之前，校長室每到小息時間都會對外開放，成為學生的「閱讀室」。鄧校長除了將房間佈置得很溫馨，亦特定為他們添置適合的書籍，以培養他們定時閱讀的習慣。她亦非常珍惜能跟學生共處的時光，相信生命影響生命。學校以因勢利導，因材施教的態度，培養孩子學習要有好奇心、專心及用心，並能開心及充滿愛心！